jueves, 16 de septiembre de 2010

Taller Nº 4 Unidad De Correspondencia

TALLER Nº 4 Unidad De Correspondencia

1.Normas para el funcionamiento de la Unidad de Correspondencia.

·La empresa debe estableces sus propias pautas para hacer efectivo el cumplimiento de sus principios.
·LEY 80 DE 1989, funciones del Archivo General de la Nación.
·DECRETO 2150 DE 1995, suprime trámites innecesarios en la Administración Pública.
·LEY 527 DE 1999, firmas digitales, mensajes de datos por correo electrónico etc.
·LEY 594 DE 2000, funciones archivísticas del estado.

·ACUERDO 060 DE 2001, Artículos 3, 6, 9. Estructura de la unidad de correspondencia, servicios de recepción, radicación y distribución de las comunicaciones.

2.Normas técnicas para el funcionamiento de la Unidad de Correspondencia:

  • Norma 1486, elaboración de comunicaciones: Comunicación interna “memorando forma 102-F-036. Comunicación externa: 102-F-032 “plantilla de Word”
  • Norma 3393 elaboración de cartas comerciales
  • Norma 3369 "" Elaboración de sobres comerciales
  • Norma 3397 de memorandos
  • Norma 3394 actas administrativas
  • Norma 4228 hoja de vida
  • Norma 3234 circulares
  • Norma 4176 certificados y constancias
  • Norma 3588 informes administrativos
  • Norma 1673 “Papel y cartón: papel para escribir e imprimir”.
  • Norma 2223:1986 “Equipos y útiles de oficina. Tinta líquida para escribir”.
  • Norma 4436 “Papel para documentos de archivo: requisitos para la permanencia y durabilidad”
  • Norma 2676 Durabilidad soportes, aplicable a los soportes digitales. “Cartuchos de disco, flexible de 90 mm. (3.5 pulgadas), características dimensionales, físicas y magnéticas”.


3. Elementos para el recibo y despacho de documentos:

CARPETAS

GUÍA

PESTAÑAS Y SU POSICIÓN

INDICADORES

COMPRESORES

ARCHIVADORES

PAPEL

RELOJ

CUADERNO DE REGISTRO

SELLOS

ESFEROS

EQUIPO DE OFICINA

CAJAS

BOLSAS

TELÉFONO

EQUIPO DE COMPUTADOR

miércoles, 25 de agosto de 2010

Twitter IDEAS de PROYECTO

Mi twitter es jmendez63762.
  1. Mi primera idea es crear un cuaderno digital con entrada y salidad de USB, y se maneje con un lapiz tactil.
  2. Mi segunda idea es crear un bombillo el cual se pueda encender con un control remoto.

viernes, 20 de agosto de 2010

Conclusiones

Bogotá, 20 de agosto de 2010

Aprendiz ,Jeisson mendez, Conclusiones: Modulo Producción 2

“Conclusiones Módulo producción 2”

“Desde mi modo de ver, esta “competencia” nos a enseñado a verificar nuestras falencias que se han venido mostrando durante el transcurso de nuestra vida laboral y cotidiana, ya que muy pocas veces nos damos cuenta de lo errores que estamos cometiendo al digitar, pero, en fin este modulo se me dificulto un poco en las normas icontec pero voy a tratar de mejorar en esos aspectos. Esas fueron mis unicas dificultades en esta segunda etapa de producción…

Aprendiz ,Jeisson Méndez. Conclusiones: Modulo Producción 2

viernes, 13 de agosto de 2010

Carta de Renuncia

Bogotá, 10 de agosto de 2010



Señores
Telmex S.A.
Dpto. Recursos Humanos





Por siguiente carta presento ante ustedes mi renuncia, ya que interviene mejor a mi ocupación en el área de auditor que venía desempeñando en su empresa; con la cual dejare de prestarles mis servicios a partir del día 19 de agosto de 2010.

Para dicha renuncia dejo constancia de que no se me adeudan ninguna clase de pago y quedo totalmente a paz y salvo con la entidad.

Quedo atentamente a cualquier inquietud que se presente en dicha entidad.



Respetuosamente,




Jeisson Gabriel Méndez Rubiano
CC 1010202239

sábado, 7 de agosto de 2010

Lección Mecanet 19

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Jeisson Mendez 06/08/2010 16:59:40
http://mecanet.sytes.net

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 04:59 PM


Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/minuto: 109
Tiempo: 15 m. 5 sg.
Nº de errores: 38 (2%)
Nº de aciertos: 1653 (98%)
Nota: 75 (sobre 100)
Usuario: Jeisson Mendez


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 1
s : 2
d : 1
l : 1
r : 2
y : 1
i : 2
z : 1
c : 1
n : 1
á : 3
é : 2
í : 4
ó : 2
S : 7
L : 1
, : 2
. : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección de mecanet 16 hasta la 20

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía


Usuario: Jeisson Mendez 05/08/2010 8:54:18

http://mecanet.sytes.net


  • Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
  • Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 08:54 AM

  • Nº de palabras: 237
  • Palabras/minuto: 20
  • Pulsaciones/minuto: 139
  • Tiempo: 11 m. 45 sg.
  • Nº de errores: 37 (2%)
  • Nº de aciertos: 1641 (98%)
  • Nota: 81 (sobre 100)
  • Usuario: Jeisson Mendez

  • Nº de errores cometidos por letras:
  • ESPACIO : 2
  • s : 3
  • f : 1
  • w : 2
  • e : 6
  • r : 12
  • t : 3
  • y : 1
  • i : 2
  • x : 1
  • c : 2
  • n : 2

  • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante

  • MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 05/08/2010 9:18:32

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 09:18 AM

    • Nº de palabras: 314
    • Palabras/minuto: 21
    • Pulsaciones/minuto: 138
    • Tiempo: 14 m. 40 sg.
    • Nº de errores: 47 (2%)
    • Nº de aciertos: 2030 (98%)
    • Nota: 81 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 4
    • a : 5
    • s : 3
    • d : 2
    • l : 4
    • e : 2
    • r : 1
    • t : 1
    • y : 1
    • i : 5
    • o : 4
    • c : 7
    • v : 1
    • b : 1
    • n : 4
    • m : 2

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 06/08/2010 16:32:11

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 18 del curso MecaNet
    • Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 04:32 PM

    • Nº de palabras: 0
    • Palabras/minuto: 9
    • Pulsaciones/minuto: 115
    • Tiempo: 16 m. 52 sg.
    • Nº de errores: 31 (1%)
    • Nº de aciertos: 1949 (99%)
    • Nota: 82 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • a : 3
    • s : 2
    • f : 1
    • l : 2
    • e : 1
    • r : 1
    • t : 2
    • y : 1
    • u : 1
    • o : 2
    • p : 5
    • z : 2
    • x : 1
    • c : 2
    • b : 1
    • n : 3
    • m : 1

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 06/08/2010 17:26:20

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 05:26 PM

    • Nº de palabras: 281
    • Palabras/minuto: 18
    • Pulsaciones/minuto: 122
    • Tiempo: 15 m. 13 sg.
    • Nº de errores: 42 (2%)
    • Nº de aciertos: 1868 (98%)
    • Nota: 78 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 1
    • a : 8
    • s : 1
    • d : 1
    • l : 2
    • q : 2
    • t : 3
    • u : 2
    • i : 1
    • o : 6
    • p : 1
    • z : 2
    • c : 1
    • n : 3
    • m : 1
    • á : 1
    • é : 1
    • ó : 5

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    martes, 3 de agosto de 2010

    NTC 1487 LIBRO, INTERNET Y REVISTA

    CITA DE LIBRO

    MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA.Don Quijote De La Mancha.MOMO EDICIONES:Bogotá D.C- Colombia

    CITA DE INTERNET

    Política: Renunció de forma protocolaria el equipo de gobierno del presidente Álvaro Uribe[El Tiempo.com] agosto 3 de 2010

    CITA DE REVISTA

    Soplan buenos vientos en relaciones con Venezuela y Ecuador
    Por: Semana, Bogotá 23/06/10 pag. 4

    miércoles, 28 de julio de 2010

    El principito

    Esta lectura me hizo reflexionar mucho sobre las aventuras de la selva, y después de intentarlo varias veces, logré al fin trazar con un lápiz de colores mi primer dibujo.


    ... Si un día pasáis por allí, os suplico que no apresuréis el paso y que os detengáis un momento exactamente bajo la estrella. Si entonces un niño se os acerca, si ríe, si tiene cabellos de oro, si no contesta cuando se le pregunta, adivinaréis quién es. ¡sed amables con él ! No dejadme tan triste: escribidme pronto que el principito ha vuelto...


    Tomado del libro de el Principito de Antoine de Saint Exupery

    practicas mecanet 11 hasta 15

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 26/07/2010 10:01:30 a.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Lunes, 26 de Julio de 2010 a las 10:01 AM

    • Nº de palabras: 201
    • Palabras/minuto: 13
    • Pulsaciones/minuto: 135
    • Tiempo: 14 m. 33 sg.
    • Nº de errores: 55 (2%)
    • Nº de aciertos: 1965 (98%)
    • Nota: 80 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 1
    • a : 4
    • s : 2
    • d : 2
    • e : 8
    • r : 3
    • i : 5
    • o : 11
    • c : 3
    • n : 14
    • m : 2

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 28/07/2010 06:11:23 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:11 PM

    • Nº de palabras: 212
    • Palabras/minuto: 14
    • Pulsaciones/minuto: 131
    • Tiempo: 15 m. 1 sg.
    • Nº de errores: 58 (2%)
    • Nº de aciertos: 1977 (98%)
    • Nota: 80 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 2
    • a : 1
    • s : 2
    • d : 1
    • j : 2
    • l : 2
    • e : 3
    • r : 2
    • t : 7
    • u : 10
    • i : 1
    • o : 1
    • c : 2
    • v : 14
    • b : 7
    • m : 1

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 28/07/2010 06:26:54 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:26 PM

    • Nº de palabras: 231
    • Palabras/minuto: 16
    • Pulsaciones/minuto: 136
    • Tiempo: 14 m. 21 sg.
    • Nº de errores: 32 (1%)
    • Nº de aciertos: 1962 (99%)
    • Nota: 87 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 2
    • a : 3
    • s : 4
    • j : 1
    • l : 1
    • e : 6
    • t : 3
    • i : 1
    • o : 2
    • c : 3
    • v : 1
    • b : 2
    • n : 3

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 28/07/2010 06:42:00 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:42 PM

    • Nº de palabras: 207
    • Palabras/minuto: 15
    • Pulsaciones/minuto: 127
    • Tiempo: 13 m. 42 sg.
    • Nº de errores: 34 (1%)
    • Nº de aciertos: 1745 (99%)
    • Nota: 85 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 2
    • a : 3
    • s : 4
    • d : 2
    • l : 7
    • e : 1
    • r : 1
    • u : 1
    • i : 1
    • o : 7
    • p : 2
    • z : 1
    • c : 1
    • n : 1

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 28/07/2010 06:57:10 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 28 de Julio de 2010 a las 06:57 PM

    • Nº de palabras: 302
    • Palabras/minuto: 23
    • Pulsaciones/minuto: 138
    • Tiempo: 12 m. 39 sg.
    • Nº de errores: 47 (2%)
    • Nº de aciertos: 1754 (98%)
    • Nota: 81 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 3
    • a : 6
    • s : 2
    • d : 3
    • h : 2
    • l : 5
    • e : 7
    • r : 3
    • t : 1
    • y : 3
    • u : 1
    • o : 2
    • p : 1
    • z : 3
    • c : 2
    • b : 1
    • n : 2

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    viernes, 23 de julio de 2010

    Lección de Mecanet 10

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 07:48:59 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 07:48 PM

    • Nº de palabras: 208
    • Palabras/minuto: 14
    • Pulsaciones/minuto: 131
    • Tiempo: 14 m. 44 sg.
    • Nº de errores: 55 (2%)
    • Nº de aciertos: 1932 (98%)
    • Nota: 80 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 8
    • a : 4
    • s : 6
    • d : 4
    • h : 1
    • l : 2
    • e : 3
    • i : 4
    • o : 4
    • c : 4
    • n : 4
    • m : 11

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 9

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 07:32:00 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 07:32 PM

    • Nº de palabras: 306
    • Palabras/minuto: 27
    • Pulsaciones/minuto: 141
    • Tiempo: 11 m. 19 sg.
    • Nº de errores: 42 (2%)
    • Nº de aciertos: 1600 (98%)
    • Nota: 82 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 7
    • a : 3
    • s : 6
    • d : 2
    • h : 2
    • e : 10
    • r : 7
    • u : 1
    • i : 1
    • o : 2
    • p : 1

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 8

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 07:18:23 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 07:18 PM

    • Nº de palabras: 260
    • Palabras/minuto: 18
    • Pulsaciones/minuto: 135
    • Tiempo: 13 m. 49 sg.
    • Nº de errores: 32 (1%)
    • Nº de aciertos: 1877 (99%)
    • Nota: 86 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 7
    • a : 6
    • d : 1
    • ñ : 2
    • e : 5
    • r : 2
    • i : 3
    • o : 3
    • p : 3

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 7

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 17:28:39

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el miércoles, 21 de julio de 2010 a las 05:28 PM

    • Nº de palabras: 292
    • Palabras/minuto: 23
    • Pulsaciones/minuto: 135
    • Tiempo: 12 m. 40 sg.
    • Nº de errores: 46 (2%)
    • Nº de aciertos: 1712 (98%)
    • Nota: 80 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 2
    • a : 3
    • s : 6
    • d : 4
    • f : 1
    • g : 2
    • h : 2
    • k : 1
    • l : 4
    • e : 13
    • r : 6
    • u : 1
    • i : 1

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 6

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 17:10:46

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el miércoles, 21 de julio de 2010 a las 05:10 PM

    • Nº de palabras: 293
    • Palabras/minuto: 19
    • Pulsaciones/minuto: 126
    • Tiempo: 14 m. 57 sg.
    • Nº de errores: 58 (2%)
    • Nº de aciertos: 1889 (98%)
    • Nota: 79 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • a : 8
    • s : 3
    • d : 5
    • g : 4
    • l : 2
    • e : 16
    • r : 9
    • u : 5
    • i : 6

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 5

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 16:52:19

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el miércoles, 21 de julio de 2010 a las 04:52 PM

    • Nº de palabras: 304
    • Palabras/minuto: 23
    • Pulsaciones/minuto: 123
    • Tiempo: 13 m. 5 sg.
    • Nº de errores: 46 (2%)
    • Nº de aciertos: 1621 (98%)
    • Nota: 78 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 8
    • a : 4
    • s : 8
    • d : 6
    • k : 4
    • l : 4
    • e : 2
    • i : 10

    • Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

    Lección de Mecanet 4

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 09:04:30 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 09:04 PM

    • Nº de palabras: 318
    • Palabras/minuto: 24
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    • Tiempo: 13 m. 0 sg.
    • Nº de errores: 22 (1%)
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    • Nota: 85 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
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    • a : 1
    • s : 2
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    Lección de Mecanet 3

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 08:50:49 p.m.

    http://mecanet.sytes.net


    • Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 08:50 PM

    • Nº de palabras: 233
    • Palabras/minuto: 19
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    • Tiempo: 12 m. 1 sg.
    • Nº de errores: 35 (2%)
    • Nº de aciertos: 1505 (98%)
    • Nota: 78 (sobre 100)
    • Usuario: Jeisson Mendez

    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 3
    • a : 2
    • s : 6
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    • f : 1
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    Lección de Mecanet dos

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


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    • Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 08:37 PM

    • Nº de palabras: 246
    • Palabras/minuto: 20
    • Pulsaciones/minuto: 119
    • Tiempo: 12 m. 9 sg.
    • Nº de errores: 24 (1%)
    • Nº de aciertos: 1446 (99%)
    • Nota: 83 (sobre 100)
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    • Nº de errores cometidos por letras:
    • ESPACIO : 1
    • a : 9
    • s : 3
    • d : 1
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    • h : 1
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    Lección de Mecanet uno

    MecaNet
    Resultados de la lección de mecanografía


    Usuario: Jeisson Mendez 21/07/2010 08:20:52 p.m.

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    • Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
    • Realizado el Miércoles, 21 de Julio de 2010 a las 08:20 PM

    • Nº de palabras: 357
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    • Tiempo: 12 m. 11 sg.
    • Nº de errores: 63 (3%)
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    • ESPACIO : 4
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    • s : 12
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    viernes, 2 de julio de 2010

    Síntesis de la competencia

    En la competencia de comunicación

    Aprendí los elementos de la comunicación que me han servido para desempeñarme últimamente, pero, se que todavía hay muchos mas que me servirán mas adelante, esta competencia me a enseñado a identificar varios métodos que se pueden utilizar a la hora de comunicarme, también a tener un buen manejo de ortografia, en general esta competencia reune todos lo elementos que debe poseer una persona a la hora de comunicar algo o de captar un comunicado o mensaje ya sea verbal, textual o por medio de gestos.

    Lo que puedo mejorar es mi forma a la hora de dar a conocer una idea o mensaje hacia varias personas o hacia una sola, también la forma de diferenciar una palabra de otra.


    Información

    1. ¿Como obtengo información?

    Desde el momento en que nacemos comenzamos a obtener información básica de nuestras necesidades, como el sentir hambre, sueño, descaso; conforme a como crecemos vamos adquiriendo mas información, nuestras fuentes son la familia y el lugar donde estudiamos, íbamos reconociendo mas fuentes de información como el modo en que procesamos esta.

    2. ¿Qué tipos de fuentes existen?

    Los tipos de fuentes que encontramos hoy en día es muy amplia como:

    Acudir a alguien que conozca del tema

    Asistir a bibliotecas

    Buscar en la Web

    Documentos como periódicos revistas archivos

    Conferencias

    Noticias

    3. ¿Qué es y como se logra una lectura significativa?

    Esta lectura es la que no solo se basa en explicar un tema por medio de letras sino que también nos enseña por medio de gráficas, dibujos etc.

    Esta lectura ayuda para nuestro aprendizaje por que cada individuo tiene formas diferentes de adquirir conocimientos por medio de sus sentidos.

    4. ¿Como expreso gráficamente la información?

    La información se expresa por medio de gráficas o imágenes que ayuda a una mejor comprensión de la información al observar una imagen uno puede relatar una historia o dar conclusión de un hecho o suceso entre ellos encontramos:

    a) Cuadro sinóptico: Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla, resumida por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas, siempre se empieza de izquierda a derecha.

    b) Organigrama: El organigrama es un modelo teórico y ordenado, que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal.

    c) Diagrama de Gannt: herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado.

    d) Mapa conceptual: es un mecanismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual. Casi siempre se utiliza óvalos y sus conectores.

    e) Histograma: Los histogramas son barras y permite la comparación de los resultados de un proceso estas van de lado vertical i horizontal

    f) Mapa mental: son por definición, un método gráfico de tomar notas. La base visual de ellas nos ayuda a distinguir las palabras o las ideas, a menudo con los colores y símbolos.

    g) Diagrama de flujo: Un diagrama de flujo siempre tiene un único punto de inicio y un único punto de término. Además, todo camino de ejecución debe permitir llegar desde el inicio hasta el término, por medio de un (si) o un (no).

    h) línea de tiempo: permite ordenar una secuencia de eventos o de hechos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

    El conocer herramientas para el aprendizaje fortalece los métodos de enseñanza que podemos aplicar en nuestra formación, es claro que se debe incrementar más herramientas como las investigadas.

    lunes, 21 de junio de 2010

    Actividad 19 de junio 2010


    El día 19 de junio nos presentamos a clase de comunicación el grupo 63762, lo cual la instructora Liliana bohorquez nos dio una instrucción para desarrollar una actividad, y entrego algunas evaluaciones de la clase de la semana anterior. La actividad de ese día 19 de junio trataba de consultar lo siguiente:


    A) Técnicas que utilizo para realizar un resumen:


    1. Leer varias veces el texto.

    2. Escojo la idea principal de cada párrafo.

    3. Analizo el texto.

    B) Técnicas que existen para realizar un resumen.



    1. Idea principal de cada párrafo

    2. Explicaciones del texto

    3. Asociación de la idea

    4. Argumentos del texto

    5. Conclusiones

    C) ¿Que es macroestructura?



    • Es el contenido semántico global, que representa el sentido de un texto. Para que un texto se reciba como unidad de comunicación ha de poseer un núcleo informativo fundamental.

    D) ¿Que es microestructura?



    • La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase.

    E) ¿Que es superestructura?



    • Es ''especie'' de esquema al que el texto se adapta, es decir, la forma global que organiza el contenido de un texto.

    F) Redacción personal



    • Es cuando se utiliza un lenguaje coloquial y popular, ya que como su nombre lo indica esta redacción es propia de cada quien, es decir, es personal.

    G) Redacción comercial



    • Se trata de un lenguaje más avanzado, que se utiliza en la redacción de cartas, donde se relaciona la empresa con el cliente interno y externo.}

    H) Redacción diplomática



    • Piezas documentales que provienen de autoridades civiles o eclesiásticas, por extensión también se aplicaba a documentos con cierta solemnidad.

    • Escritos, archivos, documentos, caracteres internos y externos, Cancillerías y Notariado.

    I) Redacción epistolar



    • Comprende por su mismo nombre, las cartas. Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta -un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja- con el resto del público. Cuando el editor no ha adoptado una política al respecto, simplemente incluye, en la sección correspondiente, la carta, según la importancia del texto.

    J) ¿Que es coherencia?



    • La coherencia establece cuál es la información permanente que se ha podido comunicar y cómo se ha de hacer en un texto, (en qué orden, con qué grado de precisión o detalle, con qué estructura, etc.).

    K) ¿Que es cohesión?



    • Permite apreciar en conjunto las oraciones, por eso, se dice que es una relación inter oracional que permite que las oraciones se organicen en un texto.

    L) Definición de conectores



    • Conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre ellas.

    M) Definición de correferencia



    • Es la igualdad de referencia de dos elementos lingüísticos.

    • N) Definición de repetición

    • En la literatura, es el empleo deliberado de cierta fórmula verbal, con lo que se busca un efecto rítmico, humorístico, de sentido mágico, de caracterización, etc.

    O) Definición de sustitución



    • Poner a alguien o algo en lugar de otra persona o cosa.

    P) Definición de elipsis



    • Supresión de algún elemento lingüístico del discurso sin contradecir las reglas gramaticales.

    Carta NTC 3393

    Bogotá, 21 de junio de 2010


    Doctora Cecilia Aitken
    Coordinadora de Gestión Documental y la de Información
    Centro de Gestión Administrativa


    ASUNTO: Solicitud convocatoria cerrada para continuar estudios como técnologo en Asistencia en Administración Documental.
    Coordinadora Cecilia Aitken
    Cordial saludo
    Solicitud a usted, respetuosamente realizar una convocatoria cerrada para poder continuar mis estudios como técnologo; después de que halla culminado mi proceso como técnico en asistencia en administración documental.

    Respetuosamente

    Jeissón Gabriel Mendez Rubiano

    c.c1.010.202.239


    martes, 15 de junio de 2010

    Actividades del Sábado 12,domingo 13, y lunes 14 junio 2010

    El sábado 12 de junio nos presentamos a clase de comunicación el grupo 63762, para desarrollar una actividad muy interesante que la profesora Liliana Bohorquez traía preparada, dicha actividad se trataba de las reglas ortográficas, uso de la mayúscula y minúscula y de explicar algunos significados de unas palabras que allí aparecían, también de sinónimos y antónimos, sopa de letras, separar silábicamente y subrayar la silaba tónica. a continuación voy a escribir algunos de las palabras que teníamos que definir su significado:

    • Ánimo: Levantar el ánimo a una persona.
    • Animo: 1 persona singular (yo) presente indicativo.
    • Animó: 3ra persona en singular (él, ella, usted) pretérito indicativo.
    • Habló: Comunicarse, conversar.
    • Hablo:Pronunciar palabras para darse a entender.
    • Público: Conjunto de personas.
    • Publico: Manifestar o enseñar algo al público.
    • Árbitro:Competición o litigio.
    • Arbitro: Dar o proporcionar recursos.
    • Pelo: Cabello de la cabeza humana.
    • Peló: Cortar algo.
    • Íntimo:Interior reservado.
    • Intimó: Estrechar relaciones con una persona.
    • Creo: Producir algo de la nada.
    • Creó: Generar algo importante.

    El día domingo todo los aprendices del grupo 63762 debíamos terminar el taller de las guías ya que las profesoras Liliana Bohorquez y Doris Aparicio nos iban a evaluar el lunes 14 de junio entonces algunos nos reunimos en grupos para tener un trabajo colaboratívo.

    El día lunes 14 de junio la profesoras Liliana y Doris no evaluaron con otro grupo, la evaluación constaba de 7 preguntas, podíamos sacar toda la información que tubiéramos pero no se lo podíamos prestar a los demás aprendices la duración de la evaluación era de 2 horas, pero como todos no alcanzamos a terminar no la dejaron terminar en una hora y media mas de clase. la evaluación trataba sobre que era un párrafo, estructura de este, y tipos de párrafos, también de reglas ortográficas, y silabas. Al terminar la evaluación debíamos anexar las guias de las clases anteriores osea del sábado y domingo, la profesora Liliana después nos dijo, que teníamos que calificar las evaluaciones del grupo 63760 para entregar el sábado 19 de junio 2010.

    Párrafo: texto que expresa una idea o un argumento, reproduce palabras de un orador.

    Existen varios tipos de párrafos como:

    Párrafos narrativos, expositivos, descriptivos entre otros...

    miércoles, 9 de junio de 2010

    Ortografia


    Poema ortográfico:


    Me doy cuenta que ya te quiero hasta sin comillas

    sin puntos suspensivos, sin acento, sin mayúsculas.

    Te quiero y no puedo ocultarte entre paréntesis

    poner punto y seguido a nuestros encuentros

    dejarte entre guiones

    subrayar cada verso que me inspiras.



    Me doy cuenta que ya te quiero hasta sin palabras

    sin comas, sin interrogantes

    sin conjunción ni silabas

    te quiero, por supuesto,sin punto y aparte.



    Ya te quiero

    quizás ya te quise

    antes de que supieras que iba a quererte

    pero me atraparon los signos

    la geografía de tu nombre

    el código del lenguaje.

    Ahora ando a la deriva de un notario

    y en minúsculas con un lápiz gastado

    dispongo fecha y despedida

    y firmo, firmo en una hoja blanca

    que te quiero.

    Actividades días 5, 6, y 7 de junio

    El día 5 de junio nos presentamos a clase el grupo 63762 puntualmente, la profesora Liliana Bohórquez nos enumero del 1 al 5, después teníamos que reunirnos todos por los números que nos había tocado y hay en esos grupos nos tocaba desarrollar una guía de 6 puntos. la temática de la guía era competencias comunicativas, competencia laboral, competencia básica.

    Competencia laboral: capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad de trabajo plenamente identificada.

    Competencia básica: En esta encontramos el lenguaje verbal, no verbal etc..

    Competencia especifica: Desempeño de funciones propias de las ocupaciones del medio productivo.



    En el día 6 de junio todos los grupos debíamos terminar el taller de la guía de la clase anterior, pero ese día el compañero David Ardila interrumpió un tiempo de la clase para explicarnos un tema que el traía preparado que se trataba sobre la comunicación o el desarrollo de comunicación que maneja un ser humano en el cuerpo y nos explico como esta dividido en el cerebro. Luego la profesora Liliana Bohórquez nos pregunto que quien estaba a favor o en contra de la eutanasia y la mayoría del grupo estaban a favor de la eutanasia, la profesora escogió dos compañeros uno que estaba a favor y otro el que estaba en contra, estas dos personas debían traer sus argumentos de porque estaban a favor o en contra para darlos a conocer el día 7 de junio.



    El día 7 de junio iniciamos la clase con la temática de la eutanasia lo cual la moderadora del grupo Ingrid Tatiana Alvarado nos daba la palabra para opinar sobre el tema o hacerles preguntas a los panelistas del tema.



    La eutanasia: Pues desde mi punto de vista estoy a favor porque no es justo ver a una persona que esta sufriendo por una enfermedad y saber que esta no se va a salvar y lo único que se esta haciendo es gastar dinero entonces para mi hay es donde debe existir la eutanasia para estas personas porque verlas como un "vegetal" es mejor dejarlos descansar en paz y tranquilos.

    martes, 1 de junio de 2010

    Síntesis Gesto e Imagen

    Comunicación no verbal hacia una nueva disciplina de conocimiento:
    A mediados del siglo xx Friesen y Ekman propusieron un método de estudio de la comunicación no verbal, que incluía el análisis del individuo particular y la compresión de su naturaleza en la interacción social.
    esta ciencia se apoya en la semiótica, la lingüística, psicología, la psiquiatría, la antropología, la sociología, la etología, y,mas recientemente, en las teorías de la comunicación y los estudios culturales,sin duda esto implica una mirada interdisciplinaria.
    códigos de comunicación no verbal:son tres códigos básicos de la comunicación no verbal.
    1. Kinesis o (Cinesis)
    2. La proxemía
    3. Gestualidad
    El gesto:Es algo propio del hombre aunque la expresión de (tristeza, rabia, dolor, alegría,etc) esto también se puede advertir en los animales no se habla con propiedad en ese caso de gesto si no de expresión.
    Gestos representativos:Sigue la pauta lógica de representar que implica tomar una cosa por otra, pueden ser icónicos en el sentido de tener una semejanza formal con el referente.
    Gestos metafóricos: Cuya relación con el referente es profundamente arbitraria pero aceptada y compartida por un grupo social.
    Gestos de indice o indicador: Estos conllevan una relación de contigüidad entre el referente y el significante.
    Gestos expresivos: Generalmente indicadores de sentimientos, emociones o estados de animo,se debe resaltar la enorme capacidad del rostro humano,para representar estos.
    la riqueza y la variedad existente en España e iberoamerica llevo a los investigadores Giovanni Meo-Zilio y Silvia Mejía a editar un original diccionario de Gestos en 1980.

    La imagen: Influye y determina nuestros hábitos de consumo,pero mas allá de su incidencia en los ámbitos cotidianos la imagen se introduce en nuestros sueños,y nuestra conciencia para crearnos una imagen del mundo y de nosotros mismos.
    Imágenes de época contemporánea:su movilidad, su fragmentación, su yuxtaposición, su hibridación.
    El desarrollo de la fotografía, el cine y los medios de comunicación fue lo que desato la fusión en cadena de la imagen,son ellos los reactores nucleares de la imagen y por eso se nos aparecen a cada vuelta de la esquina, en cada parpadeo de nuestros sueños y en la oquedad de los deseos.
    Imagen que generan imágenes, podrían establecer parentescos y genealogías también existen imágenes devoradoras.
    Otra característica de la imagen contemporánea o pos-moderna en su carácter efímero en una época donde todo lo solido se desvanecen en el aire.

    lunes, 31 de mayo de 2010

    Actividad en clase 29 de mayo de 2010

    El 29 de mayo del 2010 nos presentamos a clase el grupo 63762, para este día nosotros los aprendices teníamos que traer una actividad de investigación que la profesora Liliana Bohorquez nos había dejado.Este día la profesora Liliana Bohorquez nos asigno a cada grupo de los que se encontraban en las mesas de a un tema para socializarlo frente a los demás grupos del 63762, la actividad se desarrollo muy bien ya que algunos grupos explicaban su tema haciendo dinámica.Los temas propuestos fueron los siguientes:

    • Comunicación no verbal
    • Tipos de comunicación no verbal
    • Kinesis, Gestualidad, y proxemía
    • La regla de Mehrabian
    La comunicación no verbal:Es todo aquello que no se expresa con palabras si no que se expresa con signos, gestos, imágenes sensoriales, sonidos, movimientos corporales, etc...

    Kinesis: Es la forma de como las personas se expresan con movimientos corporales transmitiendo un mensaje a otras personas pero ademas esos movimientos debe ir acorde a lo que se quiere dar a entender .

    Gestualidad: conjunto de gestos para expresar o comunicar cierta actitud frente a diferentes situaciones, se dan de forma espontanea cuando se interactua con una o varias personas.

    Proxemía: es el uso que hacemos de nuestro espacio personal, el espacio que rodea nuestro cuerpo.

    La regla de Mehrabian: son los porcentajes que descompuso el investigador Albert Mehrabian de un mensaje, los cuales son:
    7% es es verbal, 38% a la voz, y 55% al lenguaje corporal

    lunes, 24 de mayo de 2010

    Actividad en clase 22 y 23 de mayo

    En el día 22 de mayo de 2010 nos presentamos a clase el grupo 63762 puntualmente,la instructora Liliana Bohorquez nos entrego unas guías para desarrollar en grupo,estas guías se trataban de la comunicación,en el cual debíamos de responder un determinado numero de preguntas.Luego de responderlas debíamos escoger un tipo de comunicación y preparar una mímica para representarla el día 23 de mayo.
    El domingo 23 de mayo nos presentamos a clase el grupo 63762 algunos puntualmente como otros no,la instructora Liliana Bohorquez verifico la asistencia cuando todos ya habíamos llegado, luego cada grupo empezó a socializar la dinámica sobre el tema comunicación y el tipo de comunicación que habían en esa dinámica o mímica y luego empezamos a socializar la solución de las preguntas de la guía por persona.

    Auto evaluación

    1. Cuando me comunico con otros me muestro como soy : Siempre
    2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas: Algunas veces
    3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
    : Frecuentemente
    4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas
    : Algunas veces
    5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas
    : Frecuentemente
    6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje
    : Algunas veces
    7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor
    : Algunas veces
    8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción
    : Frecuentemente
    9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando
    : Frecuentemente
    10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
    : Siempre
    11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores
    : Algunas veces

    jueves, 20 de mayo de 2010

    Procesos de comunicacion

    en esta etapa hablamos sobre que Pensamos que era comunicación y yo elegí que: comunicación es la forma de interceptar con una o varias Personas ya sea de forma escrita verbal o no lingüística.
    elementos: canal, receptor, emisor, mensaje
    comunicación eficaz: y comunicación asertiva es la forma de saber especificar las cosas u opciones 17 de mayo de 2010